Tło makieta Przedszkolaki

Grupa 1 - PANDY

Grupa dzieci 5-letnich

Wychowawca: Marzena Olejnik, Beata Dancewicz
      Woźna: Katarzyna Kowalewicz-Knysz
        e-mail grupowy:  grupa1@lpt.pl

Plan na miesiąc GRUDZIEŃ 2025

BLOKI TEMATYCZNE

  • Tydzień I - Nasze marzenia
  • Tydzień II - Domowy detektyw
  • Tydzień III - Boże Narodzenie
  • Tydzień IV - W oczekiwaniu na Nowy Rok


ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE

  • wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami,
    -rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej, koordynacji ruchowej, umiejętności pracy i zabawy w grupie, 
    -rozwijanie świadomości swojego ciała i orientacji w przestrzeni,      
    -stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych, 
    -rozwijanie percepcji i pamięci wzrokowej, słuchowej i węchowej, 
    -uwrażliwianie na potrzeby zwierząt, 
    -kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych, np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia,          
    -budowanie więzi emocjonalnej z naturą, w tym odpowiedzialności za otaczający świat – dokarmianie ptaków, dbanie o najbliższe otoczenie, 
    -kształtowanie poczucia sprawczości, rozwijanie umiejętności podejmowania grupowych decyzji i dokonywania wspólnych wyborów,      
    -usprawnianie umiejętności koncentrowania się na określonej czynności, 
    -rozwijanie postawy odpowiedzialności i współdziałania jako podstawy budowania współpracy, nawiązywania dobrych i szczęśliwych relacji z innymi ludźmi, 
    -wzbogacanie biernego i czynnego słownictwa dziecka, 
    -rozwijanie umiejętności formułowania pytań i odpowiadania na nie, 
    -rozwijanie myślenia matematycznego, 
    -kształtowanie pojęcia liczby, 
    -wdrażanie do poprawnego posługiwania się terminami matematycznymi. Rozwijanie umiejętności szacowania „na oko”, 
    -rozwijanie umiejętności przeliczania, porównywania, porządkowania i przyporządkowywania, 
    -stosowanie w wypowiedziach właściwych form fleksyjnych wszystkich odmiennych części mowy: czasownika, rzeczownika, zaimka, przymiotnika, liczebnika, 
    -wypowiadanie się złożonymi zdaniami, stosowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi.