Wychowawca: Małgorzata Górska, Ewa Lachaut
    Woźna: Aneta Matras 

e-mail grupowy:  grupa5@lpt.pl
 

BLOKI TEMATYCZNE

• Tydzień I - Puk, puk to ja sztuka
• Tydzień II - W świecie zwierząt 
• Tydzień III - Co w trawie piszczy?
• Tydzień IV - Moja mama i mój tata

ZADANIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

• wprowadzenie pojęć: szacunek do książek, miłość,
  -poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu,
  -nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności,
  -poznanie wspierającej roli słów i rozmowy,
  -kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób,
  -posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w,
  -kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0, 10; operowanie liczebnikami porządkowymi,
  -kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości,
  -kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.,
  -rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych,
  -rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie,
  -rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne),
  -rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i ,t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j, f, ł, h, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie,
  -zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim,
  -rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek,
  -rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu,
  -kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów,
  -kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.